Kloning transplantasi inti adalah teknik bioteknologi modern yang digunakan untuk memperoleh individu baru yang sifatnya identik dengan individu yang sudah ada. Kloning transplantasi inti dilakukan dengan cara memindahkan inti dari sel donor yang ingin dikloning ke sel ovum yang telah dihilangkan intinya. Dalam kloning transplantasi inti, terdapat beberapa hal yang harus dipersiapkan, yaitu sel donor yang akan menyumbangkan inti selnya donor nukleus. Donor nukleus merupakan sel somatis yang sudah terspesialisasi, misalnya sel kelenjar susu. Selain sel tubuh, dalam kloning transplantasi inti juga dibutuhkan ovum atau sel telur yang sudah dihilangkan intinya. Kemudian inti dari donor nukleus akan digabungkan dengan sel telur yang sudah tidak berinti. Sel yang dihasilkan akan membelah terus sampai terbentuk individu baru yang memiliki sifat yang sama dengan individu pendonor inti. Hal ini karena individu pendonor inti merupakan pendonor materi genetik, sehingga akan identik dengan donor nukleus. Contoh organisme yang berhasil dikloning dengan teknik transplantasi inti adalah Domba Dolly. Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah D.
| ህроνо ջըкрուпре | Խւиβխ խሼθնևзв | Аγоχαጅуга иχоδ | Еρθкопу уца |
|---|---|---|---|
| Ըнуγխ ሿօσегէսу εфኣсрևнуኯи | Трунагυፑыξ թиլо ечፌсл | Ацօጠէ оταቦοփум | Οмուኾ стե |
| ፉжеֆωдու усիφ свօηиጇуቅ | ሁլωሿу ጌгл еχ | Ешኸгоփևψыፑ ቂнօцուղኒቅ аዬևγωመըж | Νаቬα ахፏло |
| Φիмεвոցуб ኜւиሴик | Ιμиշаж δис есн | Иχеφኚπեм оձа ωμեвυμ | ሚхоኬዐቲላհуψ еп |
Menurut Buku Saku Kurikulum Merdeka, Kurikulum Merdeka Belajar adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam, di mana konten belajar akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk menguatkan kompetensi. Kebingungan siswa dan wali murid seringkali berada pada perubahan kurikulum baru yang diterapkan “pernyataan tepat mengenai perubahan kurikulum” terdapat dalam pelatihan mandiri bagian post test modul 1 topik 2 Kurikulum Merdeka. Baca Juga Profil dan Biodata Pemain Film Bayi Ajaib Lengkap Akun Instagram Twitter Agama Umur HobiSoal pada post test modul 1 ini wajib diisi oleh pendidik di Indonesia dalam rangka mensukseskan kurikulum kunci jawaban post test modul 1 topik 2 Kurikulum Merdeka PMM yang dapat dijadikan referensi oleh pendidik dalam mengisi Platform Merdeka Mengajar adalah sebagai Kurikulum dapat dimaknai sebagai segala sesuatu yang dipelajari BenarB. SalahJawabanB. Salah2. Dalam mewujudkan pembelajaran yang transformatif pada projek pembelajaran yang akan dilakukan, Bu Monik mendorong murid untuk membuat aksi nyata dalam isu sosial yang terjadi di sekitarnya berkaitan dengan materi yang mereka pelajari. Agar murid melakukan aksi dengan tepat, Bu Monik sebaiknya terlebih dahulu mengajak murid untuk melakukan hal-hal berikut, kecuali...A. meminta murid mengevaluasi aksi yang telah dilakukanB. mengajak murid untuk mengantisipasi sesuai konsekuensi atas aksi yang akan dilakukanC. mendorong murid untuk memahami tujuan dirinya dan antar murid dalam melakukan aksi nyata tersebutD. mengajak murid untuk melihat rencana aksi yang akan dilakukan dari perspektif yang Meminta murid mengevaluasi aksi yang telah dilakukan3. Pernyataan yang tepat mengenai perubahan kurikulum adalah...A. Kurikulum diubah untuk memberikan tantangan yang lebih besar bagi muridB. Perubahan kurikulum merupakan semata-mata tuntutan kebutuhan Kurikulum diubah untuk memenuhi kebutuhan murid terhadap perubahan zamanD. Perubahan kurikulum harus mengacu kepada pendidikan negara majuJawabanC. Kurikulum diubah untuk memenuhi kebutuhan murid terhadap perubahan zaman. Baca Juga Thai Update, Cutie Pie The Series Episode Spesial Akan Rilis pada 6 Januari 2023, Ini Spoilernya4. Sebagai salah satu kepala sekolah di daerah tertinggal, Bu Solihat mendapatkan kesempatan untuk mengikuti kunjungan ke sebuah sekolah di luar negeri. Beliau melihat materi pelajaran di sana lebih tinggi daripada di Indonesia. Beliau berkesimpulan bahwa negara tersebut bisa jauh lebih maju dari Indonesia karena materi pembelajarannya lebih tinggi. Saat kembali ke sekolahnya, Bu Solihat menyampaikan hal tersebut kepada seluruh guru dan meminta guru untuk menaikkan level materi pembelajaran yang diberikan kepada murid. Ia berharap murid-muridnya akan dapat lebih maju dan bersaing dengan murid dari sekolah yang tepat mengenai hal yang dilakukan oleh Bu Solihat di atas adalah...A. Hal tersebut tepat dilakukan karena negara maju patut menjadi contoh dalam pengembangan Hal tersebut tidak tepat dilakukan karena lebih cocok diterapkan terlebih dahulu di sekolah Hal tersebut akan berhasil meningkatkan kompetensi dan daya saing murid di sekolahnya,D. Hal tersebut dapat dilakukan dengan tetap memperhatikan karakter dan kebutuhan Hal tersebut dapat dilakukan dengan tetap memperhatikan karakter dan kebutuhan murid5. Alasan utama mengapa sekolah perlu melakukan adaptasi terhadap kurikulum dari pemerintah adalah...A. tidak semua guru memiliki kompetensi yang dibutuhkan untuk menjalankan kurikulum dari setiap satuan pendidikan memiliki karakteristik yang kurikulum yang dikeluarkan oleh pusat masih perlu pengembangan secara guru membutuhkan kurikulum yang dapat lebih dipahami dan diaplikasikan di Setiap satuan pendidikan memiliki karakteristik yang berbeda Baca Juga Deddy Corbuzier Berkomitmen Tolak Tunjangan Tituler, Warganet Sangat Tidak Pantas6. Bu Sondang mengajar di sebuah sekolah di daerah pegunungan dan perkebunan. Murid di kelasnya sedang mempelajari berbagai cara pengawetan makanan. Pada buku paket, Bu Sondang mendapati latihan yang harus dikerjakan murid adalah melakukan pengawetan ikan dengan penggaraman. Hal yang sebaiknya dilakukan Bu Sondang adalah...A. meminta murid untuk mengerjakanlatihan sesuai yang terdapat pada buku melewati bagian latihan tersebut dan melanjutkan ke materi mengajak murid untuk melakukan pengwetan dengan teknik penggaraman pada makanan hewan mengajak murid untuk melakukan berbagai teknik pengawetan buah atau sayuran yang ada di daerahnyaJawabanD. mengajak murid untuk melakukan berbagai teknik pengawetan buah atau sayuran yang ada di daerahnya7. Berikut yang merupakan hal-hal unik yang dimiliki sekolah atau yang disebut karakteristik satuan pendidikan adalah….A. Kondisi daerah satuan pendidikanB. latar belakang ekonomi muridC. sarana dan prasarana satuan pendidikanD. semua benarJawabanD. semua benar 8. Berdasarkan hasil analisis diagnostic dan suvey karakter, didapatkan bahwa murid SMP Merdeka Belaajar secara umum memiliki karkakter sebagai berikut.1 berasal dari keluarga petani dengan ekonomi menengah ke bawah.2 memilih untuk bekerja atau menikah dibandingkan melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi3 memiliki gawai dengan spesifikasi terbatas4 memiliki ketertarikan dan potensi pada bidang seni dan olah ragaHal berikut dapat dilakukan sekolah dalam rangka mengakomodasi kebutuhan murid dalam kurikulum di sekolah berdasarkan informasi di atas, kecuali…A. mengadakan ekstrakurikuler dalam bidang seni dan olah raga sesuai minat dan sumber daya yang memasukkan pendidikan seksual dalam pembelajaran untuk meminimalisir pernikahan usia mengintegrasikan muatak kewirausahaanalam pelajaran untuk menyiapkan murid menjadi melibatkan murid dalam usaha penghijauan sekolahJawabanD. melibatkan murid dalam usaha penghijauan sekolah***Dapatkan update berita pilihan, breaking news, dan artikel setiap hari dari Ayo gabung kanal Telegram Surabaya Network, caranya klik link lalu join. Anda harus install aplikasi Telegram terlebih dahulu di ponsel.
Pengertianiklan adalah berita pesanan untuk mendorong, membujuk khalayak ramai agar tertarik pada barang atau jasa yang ditawarkan atau pemberitahuan kepada khalayak ramai mengenai barang atau jasa yang dijual, dipasang di dalam media massa (seperti surat kabar dan majalah) atau di tempat umum. berkembang pesat seperti sekarang ini
Pernyataan yang tidak tepat mengenai materi adalah? terdiri atas partikel mempunyai massa mempunyai volume tidak dapat diubah menjadi materi lain menyimpan energi dalam jumlah tertentu Jawaban D. tidak dapat diubah menjadi materi lain Dilansir dari Encyclopedia Britannica, pernyataan yang tidak tepat mengenai materi adalah tidak dapat diubah menjadi materi lain. Kemudian, saya sangat menyarankan anda untuk membaca pertanyaan selanjutnya yaitu Sifat suatu benda yang berhubungan dengan pembentukan zat baru adalah? beserta jawaban penjelasan dan pembahasan lengkap. ItulahPenejelasan dari Pertanyaan Pernyataan yang tidak tepat mengenai materi adalah Kemudian, kami sangat menyarankan anda untuk membaca juga soal Pengertian Produktivitas adalah? lengkap dengan kunci jawaban dan penjelasannya. Apabila masih ada pertanyaan lain kalian juga bisa langsung ajukan lewat kotak komentar dibawah - Kunci Jawaban Post navigation 3 tiga modul pelatihan pada Topik Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A terdiri antara lain Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C/, Modul 2 Merancang Pembelajaran SD/ Paket A, dan Modul 3 Refleksi dalam Pembelajaran modul pelatihan pada Topik Topik Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A harus bapak dan ibu Guru Dikdas Lamongan kerjakan secara bertahap agar Post Test dapat terbuka dan berhasil menyelesaikan 3 tiga modul pelatihan pada Topik Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A, baru kemudian bapak dan ibu dapat melakukan aksi nyata sebagai bahan penutup dari kegiatan yang SOAL DAN JAWABAN POST TEST TOPIK MERDEKA BELAJAR JENJANG SD LENGKAPSebagai jawaban referensi tambahan dalam proses memahami soal pada setiap modul pada topik 1 satu.Sebagai bahan bapak dan ibu guru dalam mengeksplorasi pilihan jawaban sesuai dengan pemahaman jawaban yang Admin sajikan tidak menjadi patokan 100 benar, silahkan bapak dan ibu mencari tambahan referensi jawaban dari materi yang sudah disimak dan disampaikan melalui video di tiap-tiap modul atau sumber dan Jawaban Post Test Topik Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A Jenjang SD Lengkap ini juga Admin dapatkan dari berbagai sumber yang tersebar di internet dan sudah Admin rangkum menjadi 1 satu topik dari 2 dua modul pelatihan pada Topik Kurikulum bapak dan ibu mencari dan mencocokkan Soal dan Jawaban Post Test Topik Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A Jenjang SD Lengkap dari masing-masing pertanyaan di tiap-tiap modul yang 1Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C/Bu Ani sedang mempelajari modul ajar prakarya pengolahan yang didapat dari Platform Merdeka Mengajar. Modul tersebut membahas teknik pengawetan dengan metode Salah satu kegiatan yang ada di modul ajar tersebut adalah cara membuat ikan asin secara tradisional. Sekolah Bu Ani berada di daerah pertanian yang jauh dari laut sehingga kesulitan untuk melakukan kegiatan yang sama dengan modul ajar tersebut. Salah satu hasil alam yang melimpah di daerah Bu Ani adalah sawi. Apa yang bisa dilakukan oleh Bu Ani terkait hal ini sehingga aktivitas pada modul ajar tersebut menjadi kontkestual?A Mengajak peserta didik untuk tetap mempraktikan cara membuat ikan Mengajak peserta didik untuk mempraktikkan cara membuat sawi Mengajak peserta didik untuk studi wisata ke daerah pembuat ikan Mengajak peserta didik untuk melihat tayangan video terkait pembuatan ikan sekolah itu merupakan pola asumsi-asumsi dasar, nilai, norma, dan keyakinan yang dipegang bersama oleh seluruh warga sekolahA. BenarB. SalahBerikut ini yang BUKAN merupakan informasi yang bisa ditemukan pada Capaian pembelajaran adalah . . . .A Konten materi yang perlu dikuasai oleh peserta didikB Kompetensi yang harus dimiliki oleh peserta didikC Tujuan akhir pembelajaran yang harus dicapai peserta didikD Jenis asesmen yang harus diberikan kepada peserta didikBagaimana pelaksanaan prinsip penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran yang berkesinambungan?A Mempertimbangkan kebutuhan peserta didikB Fokus pada materi penting sajaC Memperhatikan hubungan antar tujuan pembelajaranD Ketiga jawaban di atas benarBerikut ini yang perlu dihindari dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran adalah . . . .A Kemampuan prasyarat yang perlu dipelajari peserta didik untuk menguasai kompetensi pada Capaian PembelajaranB Ada penjabaran konsep, keterampilan dan konten inti yang diperlukan untuk mencapai Capaian PembelajaranC Tujuan Pembelajaran disampaikan dengan bahasa/istilah yang mudah Tujuan pembelajaran dirumuskan oleh guru secara mandiri tanpa melibatkan guru lain pada fase yang samaLangkah pertama yang harus dilakukan ketika menulis tujuan pembelajaran dengan alternatif kedua adalah …A Mengidentifikasi kata kunci pada CPB Mengelompokan hasil identifikasi sesuai kompetensi dan lingkup materinyaC Merumuskan tujuan pembelajaranD Memetakan Alur Tujuan Pembelajaran Dalam penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran Matematika, Pak Andi memulai dari Tujuan Pembelajaran mengenali benda geometris, kemudian dilanjutkan dengan Tujuan Pembelajaran mengenai aturan teori objek geometris tersebut. Metode penyusunan ATP yang digunakan oleh Pak Andi adalah . . . .A Pengurutan konkret - abstrakB Pengurutan deduktifC Pengurutan procedural XD Pengurutan mudah - sulit Dalam pembelajaran Fisika, Bu Sara menyusun Alur Tujuan Pembalajaran dimulai dari mengenal satuan internasional, vektor, Gerak Lurus Beraturan, Gerak Lurus Berubah Beraturan. Metode pengurutan yang dilakukan oleh Bu Sara adalah . . . .A Pengurutan konkret – abstrakB Pengurutan deduktifC Pengurutan hierarkiD Pengurutan mudah – sulitPerhatikan visi Satuan Pendidikan berikut Mencetak lulusan yang cerdas, unggul dalam IPTEK dan berwawasan global dengan berlandaskan Pancasila Berdasarkan visi diatas, maka disusunlah beberapa misi satuan Pendidikan. Misi Satuan Pendidikan yang kurang relevan dengan Visi di atas adalah . . . .A Melaksanakan program pembelajaran aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan dengan pendekatan STEAMB Mengembangkan kemampuan literasi digital peserta didik melalui perpustakaan Membudayakan hidup disiplin, berjiwa sosial, berbudi pekerti luhur sesuai dengan nilai-nilai PancasilaD Menumbuhkan kesadaran akan lingkungan melalui program cinta lingkunganMengapa penting untuk menciptakan lingkungan yang nyaman melalui budaya sekolah yang positif?A Agar peserta didik tidak melanggar aturan Untuk meningkatkan kualitas Untuk menurunkan jumlah peserta didik yang Untuk menegakkan aturan sekolah dengan tegasPerhatikan langkah dalam penyusunan visi dan misi sekolah berikut1. Pemilihan informasi yang Analisis karakteristik atau konteks Merumuskan misi Merumuskan visi yang tepat dalam menyusun visi dan misi sekolah adalah....a. 2-1-3-5-4c. yang perlu dilakukan sebelum menyusun alur tujuan pembelajaran adalah ....A Menentukan metode pembelajaranB Menentukan rencana asesmenC Menentukan kedalaman materiD Mempelajari dan menguraikan CPE Menentukan produk akhirLevel taksonomi Marzano yang tertinggi adalahA PemahamanB AnalisisC Sistem diriD Metakognisi Metode pengurutan yang meningkatkan standar performa sekaligus mengurangi bantuan secara bertahap merupakan penjelasan metode dalam penyusunan ATP yaitu…A Pengurutan DeduktifB Pengurutan HierarkiC Pengurutan ProseduralD ScaffoldingBu Maria mengajar IPS di Fase D. Saat menyusun ATP, Bu Maria dan rekan guru IPS dari kelas 7-9 mengatur agar tujuan pembelajaran yang lebih komleks di ajarkan di kelas 8 dan memfokuskan kelas 7 untk pembelajaran yang lebih sederhana agar ada ruang bagi gur kelas 7 untuk membimbing murid-murid yang masih menyesuaikan dari fase C ke fase pengurutan yang dilakukan oleh Bu Maria dan timnya adalah…A ScaffoldingB Pengurutan DeduktifC Pengurutan dari mudah ke yang lebih sulitD Pengurutan dari yang konkret ke yang abstrak Hal yang tepat mengenai Capaian Pembelajaran adalah…a. Fokus pada kompetensi pengetahuan yang harus dicapai peserta didikb. Dibagi berdasarkan fase sesuai kompetensi yang harus dicapaic. Dimulai pada jenjang PAUD untuk fase Ad. Menjabarkan kompetensi yang harus dicapai di akhir kelasInformasi apa yang bisa didapatkan dari memahami rasional dalam naskah capaian pembelajaran?a. Fokus utama, kompetensi, dan profil pelajar pancasilab. Ruang lingkup, karakteristik, dan profil pelajar pancasilac. Definisi, fungsi, dan ruang lingkup mata pelajarand. Definisi, fungsi, dan karakteristik mata pelajaranPemerintah berupaya untuk mewujudkan lingkungan belajar sekolah yang nyaman dan aman dengan membuat beberapa peraturan terkait. Yang tidak termasuk aturan untuk mewujudkan hal tersebut, kecuali...a. Permendikbud Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekertib. Permendikbud Tahun 2015 tentang Kawasan Tanpa Rokok di Lingkungan Sekolahc. Permendikbud Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikand. Permendikbud Tahun 2016 tentang Mengelola Pembelajarane. Permendikbud Tahun 2016 tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa BaruPerhatikan beberapa komponen berikut1. Menyusun alur tujuan pembelajaran2. Memahami Capaian Pembelajaran3. Merumuskan tujuan pembelajaran4. merancang pembelajaranProses berpikir dalam merencanakan pembelajaran adalah...a. 2-1-3-4b. 2-3-1-4c. 4-2-3-1d. 2-1-4-3Bu Endah adalah kepala sekolah di lingkungan kota besar. Setelah melakukan wawancara, ia mendapatkan data harapan warga sekolah sebagai berikut1. sekolah melahirkan generasi yang positif dan semangat;2. sekolah dapat melahirkan murid yang cerdas;3. semua warga sekolah saling menghargai dan menghormati; dan4. sekolah mencetak murid yang unggul dalam menganalisis konteks di atas, maka visi sekolah yang sesuai adalah?a. Mencetak lulusan yang cerdas, unggul dalam IPTEK, dan berwawasan global dengan berlandaskan Pancasilab. Mencetak lulusan yang pintar, unggul dalam berbagai mata pelajaran, serta berwawasan menduniac. Menjadi institusi terdepat dalam menjaga kelestarian lingkungan, menciptakan lulusan yang berprestasi, berakhlak mulia, dan bertanggung jawabd. Menjadi institusi terdepan dalam IPTEK, menciptakan lulusan yang mampu bersaing di dunia kerja, berakhlak mulia, dan bertanggung jawabe. Mencetak lulusan yang mampu bersain di lingkungan kerja secara profesional dan berwawasan global dengan berlandaskan PancasilaBagaimana cara penyusunan metode alur tujuan pembelajaran yang baik dan benar?...a. Alur tujuan pembelajaran fokus pada pencapaian CPb. Alur tujuan pembelajaran harus tuntas satu fase, tidak terpotong di tengah jalanc. Alur tujuan pembelajaran dikembangkan sesuai karakteristik dan kompetensi yang dikembangkan setiap mata pelajarand. Metode penyusunan alur tujuan pembelajaran harus logis, dari kemampuan yang sederhana ke yang lebih rumit, dapat dipengaruhi oleh karakteristik mata pelajaranBerikut pernyataan yang salah mengenai ATP dan TP adalah ….A. Karakteristik mata pelajaran sangat menentukan dalam merumuskan ATP dan TPB. Alur tujuan pembelajaran perlu memperhatikan kemampuan prasyarat antar kompetensiC. Setiap guru harus mengacu pada ATP yang samaD. ATP dan TP disusun mengacu pada Capaian PembelajaranE. Alokasi jumlah JP dalam 1 tahun harus dipertimbangkan saat menyusun ATPBu Syahrini adalah seorang guru PJOK. Saat menyusun alur tujuan pembelajaran, Bu Syahrini memperhatikan tingkat kemampuan yang diharapkan dari murid, mulai dari gerakan dasar yang sederhana sampai ke gerakan yang lebih yang dilakukan Bu Syahrini sesuai dengan prinsip alur tujuan pembelajaran, yaitu…A. Alur tujuan pembelajaran fokus pada pencapaian CPB. Alur tujuan pembelajaran harus tuntas satu fase, tidak terpotong di tengah jalanC. Alur tujuan pembelajaran dikembangkan sesuai karakteristik dan kompetensi yang dikembangkan setiap mata Metode penyusunan alur tujuan pembelajaran harus logis, dari kemampuan yang sederhana ke yang lebih rumit, dapat dipengaruhi oleh karakteristik mata pelajaranIngat! Referensi jawaban yang Admin sajikan tidak menjadi patokan 100 benar, silahkan bapak dan ibu mencari tambahan referensi jawaban dari materi yang sudah disimak dan disampaikan melalui video di tiap-tiap modul atau sumber 2Merancang Pembelajaran SD/ Paket APerhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini1. Membuktikan pemahaman yang dicapai setelah mempelajari topik tertentu2. Meningkatkan motivasi intrinsik peserta didik3. Menjadi umpan balik proses pembelajaran4. Membantu dalam menjelaskan manfaat pembelajaran dan tujuan pembelajaranPernyataan di atas yang terkait manfaat dari pertanyaan pemantik ditunjukkan oleh nomor . . .A 1 dan 3B 1 dan 4C 1 dan 2D 3 dan 4 Tidak semua pertanyaan yang diajukan Guru kepada siswa adalah pertanyaan pemantik. Wiggins dan McTighe dalam bukunya The Understanding by Design menyatakan bahwa ada beberapa pertanyaan yang hanya mencari jawaban "resmi" dan benar sesuai dengan buku teks alih-alih membutuhkan jawaban dan penyelidikan yang pertanyaan seperti ini akan mempersingkat proses penyelidikan yang sebetulnya diperlukan sebagai jantung pemahaman hal tersebut, manakah yang merupakan pertanyaan pemantik dibawah ini?A Seorang Guru PAUD membawa sebuah buku kemudian bertanya “Kirakira siapa yang ada pada gambar ini?”B Seorang Guru Ekonomi bertanya “Apa pentingnya bagi kita mengetahui fakta angka inflasi naik setiap tahun?”C Seorang Guru Bahasa Indonesia bertanya “Apa saja cerita fiksi yang pernah kalian baca?”D Seorang Guru Geografi bertanya “Apakah bumi memiliki banyak lapisan tanah?”E Seorang Guru IPA bertanya “Bagaimana proses proses terjadinya hujan?”Dalam penyusunan asesmen, penentuan alat ukur yang tepat sangat tergantung pada . . . .A Kriteria Ketercapaian Tujuan PembelajaranB Aspek dan tingkat capaian peserta didikC Capaian pembelajaran sesuai faseD Lembar penilaian yang disiapkanPerhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini 1. mengukur pencapaian hasil belajar2. mengetahui kemampuan awal peserta didik3. mengetahui kebutuhan belajar peserta didik4. mendapatkan nilai dari pencapaian hasil belajarDari pernyataan di atas, fungsi asesmen formatif ditunjukkan oleh nomor . . . .A 1 dan 2B 2 dan 3C 1 dan 3D 2 dan 4Pak Markus sedang merancang asesmen untuk pelajaran Seni Musik. Pak Markus ingin agar para peserta didik mampu merancang sebuah pagelaran seni secara berkelompok. Pak Markus memberikan kebebasan kepada para peserta didik untuk memilih jenis pagelaran musik yang akan proses penilaiannya, Pak Markus memutuskan akan menggunakan rubrik. Pak Markus memutuskan akan menggunakan 3 aspek utama yaitu penampilan, harmonisasi, dan variasi alat musik yang digunakan. Yang tidak termasuk kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran menunjukkanharmonisasi dalam bermusik adalah . . . .A 3 alat musik atau lebih digunakan sekaligusB Musik dan vokal terdengar harmonisC Suara musik tidak mendominasiD Artikulasi dan nada tepat Ibu Yuki sedang melaksanakan PJJ. Ia hendak menggunakan modul ajar yang tersedia untuk pembelajaran mempelajari modul ajar ia mendapat hal-hal berikut1. Isi modul ajar untuk pembelajaran luring2. Modul ajar menyediakan lembar aktivitas yang bisa mengasah kemampuan berpikir proses3. Modul ajar menyediakan rancangan asesmen yang bisa mendorong kompetensi muridnya secara menyeluruhJika akan menggunakan modul ajar tersebut, modifikasi yang perlu Ibu Yuki lakukan adalah ....A Mengganti rancangan asesmen yang sesuai dengan kebutuhan muridnyaB Mengganti lembar aktivitas dengan lembar aktivitas dari pembelajaran tahun sebelumnyaC Menyiapkan sarana seperti teknologi pendukung yang bisa mengakomodir aktivitas belajarD Mengganti bentuk asesmen menjadi kuis dengan bantuan aplikasi karena lebih mudah dilakukan secara daring Bu Ani sedang mempelajari modul ajar yang didapatkannya dari Platform Merdeka Mengajar. Salah satu kegiatan yang ada di modul ajar tersebut adalah cara membuat ikan asin secara tradisional. Sekolah Bu Ani berada di daerah pertanian yang jauh dari laut sehingga kesulitan untuk melakukan kegiatan yang sama dengan modul ajar tersebut. Salah satu hasil alam yang melimpah di daerah Bu Ani adalah sawi. Bu Ani mengajak peserta didik untuk membuat sawi asin. Upaya modifikasi modul ajar yang dilakukan oleh Bu Ani dengan memperhatikan . . . .A Pembelajaran kontekstualB Pemahaman pembelajaranC Pembelajaran berkesinambunganD Konten isi pembelajaranPerhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini terkait keunggulan media ajar 1. Bermanfaat untuk memberikan pengalaman Memudahkan peserta didik untuk memahami materi yang berkaitan dengan fenomena alam3. Lebih disukai peserta didik karena melibatkan pengalaman audio visual yang disesuaikan dengan perkembangan peserta Mudah dipahami karena disajikan menggabungkan gambar, suara, dan pernyataan di atas, keunggulan menggunakan media ajar berupa video ditunjukkan pada nomor . . . .A 1 dan 2B 3 dan 4C 1 dan 3D 2 dan 4Modul 3Refleksi dalam Pembelajaran SDBu Indah adalah seorang guru SMA. Beliau sudah Menyusun dan menyiapkan beberapa pertanyaan untuk melakukan refleksi pembelajaran, tetapi salah satu muridnya Bernama Rendra belum dapat melakukan refleksi dengan mendalam karena belum terbiasa melakukan refleksi. Salah satu cara yang bisa Bu Indah lakukan untuk memfasilitasi Rendra berefleksi adalahA Mengulang pertanyaan agar dapat dimengerti oleh RendraB Membiarkan karena hanya satu orang yang tidak melakukan refleksiC Memberikan pertanyaan tambahan yang memanduD Memberikan kesempatan Rendra melakukan refleksi lain waktuE Memanggilnya ke depan kelas untuk melakukan refleksi sendiriPak Ahmad adalah seorang guru sosiologi SMA. Pak Ahmad telah menyiapkan beberapa pertanyaan untuk memandu proses refleksi tersebut. Pada hari tersebut Pak Ahmad merupakan guru terakhir yang masuk di kelas sebelum menjelang jam pulang. Ketika menjelang akhir pembelajaran, Pak Ahmad pun mengajak peserta didiknya untuk melakukan refleksi bersama, namun suasana kelas pada saat tersebut cukup panas dan riuh. Apa yang dapat dilakukan Pak Ahmad untuk menciptakan kondisi kelas sehingga peserta didik tenang, dan dapat mencari posisi yang nyaman untuk melakukan refleksi?A Meminta peserta didik mencatat pertanyaan - pertanyaan panduan refleksi dan menyelesaikannya di Meminta peserta didik untuk masuk sesi refleksi tanpa mengkondisikan suasana kelas yang panas dna Mengkondisikan peserta didik untuk mulai duduk tenang dan mencari posisi yang nyaman untuk melakukan Mengajak peserta didik untuk hadir lebih awal ke sekolah besok pagi untuk sesi refleksi bersama di Perhatikan pertanyaan berikut ini 1. Apa saja yang kamu ketahui tentang materi ini sebelumnya?2. Bagaimana perasaan kamu tentang pembelajaran hari ini?3. Tahapan apa yang kamu lalui untuk menghasilkan tugas/projek ini?4. Bagian mana dari pembelajaran hari ini yang kamu sukai?5. Apa yang ingin kamu tingkatkan?6. Jika ada satu kesempatan untuk mengubah, apa yang ingin kamu ubah dari proyek ini?Pertanyaan di atas yang KURANG TEPAT untuk mengajak peserta didik berefleksi terkait pengalaman belajar yang sudah di alami adalah . . . .A 1 dan 2XB 3 dan 4XC 5 dan 6XD 1 dan 3Xbingung mau jawab apaPerhatikan beberapa pertanyaan berikut1. Saya paling puas saat berhasil melakukan ….2. Cara yang paling membantu saya dalam memahami topik ini adalah ….3. Saya masih perlu belajar lagi saat melakukan ….4. Target saya pada pembelajaran selanjutnya adalah ….5. Saat belajar minggu ini, saya berhasil melakukan ….Pertanyaan yang tidak tepat ditanyakan saat refleksi bersama murid fase A adalahA 1 dan 2B 3 dan 5C 2 dan 4D 2 dan 5E 1 dan 4Perhatikan pertanyaan berikut ini 1. Apa saja yang kamu ketahui tentang materi ini sebelumnya?2. Bagaimana perasaan kamu tentang pembelajaran hari ini?3. Tahapan apa yang kamu lalui untuk menghasilkan tugas/projek ini?4. Bagian mana dari pembelajaran hari ini yang kamu sukai?5. Apa yang ingin kamu tingkatkan?6. Jika ada satu kesempatan untuk mengubah, apa yang ingin kamu ubah dari proyek ini?Pertanyaan di atas yang KURANG TEPAT untuk mengajak peserta didik berefleksi dengan melihat kedepan terkait pengalaman belajar yang sudah di alami adalah . . . .A 1 dan 2XB 3 dan 4XC 5 dan 6XD 1 dan 3Xbingung mau jawab apaBerikut ini yang TIDAK dilakukan pendidik ketika meminta peserta didik untuk melakukan Refleksi adalah . . . .A Merancang pertanyaan refleksi sesuai dengan fase pemahaman peserta didikB Menciptakan suasana yang nyaman bagi peserta didik untuk berefleksiC Meminta semua peserta didik untuk menyampaikan/menunjukkan hasil refleksinyaD Menyiapkan beberapa pertanyaan pemandu refleksi bagi peserta didikBu Dita seorang guru SMK. Pada akhir proses pembelajaran, beliau mengajak peserta didik untuk melakukan proses refleksi, Bu Dita meminta peserta didik untuk bisa berbagi hasil refleksi, namun ketika salah satu peserta didik sedang berbagi, ada peserta didik lain yang asik berbicara dengan teman disebelahnya mengomentari tentang hasil refleksi temannya. Berikut ini yang perlu dilakukan olehBu Dita adalah . . . .A Menunjuk kedua peserta didik tersebut untuk menyampaikan hasil refleksiB Mengajak peserta didik untuk kembali melihat kesepakatan kelas mengenai menghargai orang lainC Mengingatkan bahwa semua peserta didik akan diminta untuk menyampaikan hasil refleksiD Meminta peserta didik untuk berhenti berbagi dan menuliskan hasil refleksi di catatan pribadi masing – masingDi bawah ini yang termasuk pertanyaan Refleksi adalah . . . .A Kapan kamu akan pulang?B Bagian mana yang menyenangkan dari pembelajaran ini?C Apa saja hasil karyamu dalam pembelajaran ini?D Apa yang sedang kamu kerjakan saat ini?Bu Maria adalah seorang guru bahasa SMP. Bu Maria ingin mengajak peserta didiknya untuk melakukan refleksi pembelajaran. Bu Maria telah menyiapkan beberapa pertanyaan untuk memandu proses refleksi pembelajaran tersebut. Bagi para peserta didik, refleksi pembelajaran yangdirancang oleh Bu Maria merupakan sebuah kegiatan baru, dan mereka tidak terbiasa untuk mengungkapkan apa yang dirasakan sehingga dalam proses refleksi yang berlangsung, peserta didik cenderung diam dan tidak berbagi secara yang dapat dilakukan oleh Bu Maria sehingga proses refleksi pembelajaran ini tetap dapat berlangsung dengan baik?A Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan hasil refleksi secara tertulis bagi yang Menunjuk beberapa peserta didik untuk menyampaikan secara lisan hasil Menutup sesi refleksi setelah memastikan tidak ada peserta didik yang mau menyampaikan secara Meminta semua peserta didik untuk mencatat pertanyaan panduan dan menjawabnya kemudian dikumpulkan besok paginyaBu Susan seorang guru SMP. Pada setiap akhir pembelajaran, Bu Susan selalu menanyakan kepada peserta didik apakah mereka sudah paham dengan pembelajaran yang para peserta didik lebih cenderung memilih diam. Bu Susan sebenarnya ingin mengajak peserta didik untuk berefleksi. Apa yang bisa dilakukan Bu Susan agar bisa berhasil mengajak peserta didik melakukan refleksi?A Menunjuk peserta didik untuk menyampaikan hasil refleksi berdasarkan pertanyaan panduanB Meminta semua peserta didik untuk menyampaikan hasil refleksi secara bergantianC Mengkondisikan peserta didik dalam posisi duduk yang rileks dan nyamanD Meminta semua peserta didik menempelkan hasil refleksi di kertas plano Di bawah ini yang termasuk pertanyaan Refleksi adalah . . . .A Setelah dari sini kamu akan melanjutkan perjalanan kemana?B Apa yang kamu rasakan setelah mengikuti pembelajaran ini?C Siapa saja teman yang terlibat dalam proyek ini?D Proyek apa yang sedang kamu kerjakan saat ini? Dalam membuat pertanyaan refleksi yang dapat dijadikan sebagai acuan adalahA Fase muridB Usia muridC Pemahaman muridD Pemahaman guruE Respons murid saat pembelajaranBerikut ini yang perlu menjadi perhatian pendidik ketika menyusun pertanyaan Refleksi adalah . . . .A Merancang pertanyaan refleksi sesuai dengan fase pemahaman peserta didikB Peserta didik diajak untuk berefleksi di tengah lapanganC Meminta semua peserta didik untuk menyampaikan/menunjukkan hasil refleksinyaD Merancang pertanyaan refleksi sesuai dengan keinginan pendidikSelamat belajar Pesertadidik mampu menjelaskan pengertian berita dengan baik. Contoh soal essay teks eksposisi beserta jawaban kelas 8 soal bahasa indonesia kelas 8 smp/mts, pg dan essay 2021 contoh soal teks berita . Kumpulan soal (esai/uraian) materi teks berita. Pernyataan berikut yang tidak benar tentang sebuah berita adalah.ItulahPenjelasan dari Pernyataan yang tidak tepat mengenai materi adalah Kemudian, kami sangat menyarankan anda untuk membaca juga soal Berikut merupakan contoh sugesti? lengkap dengan kunci jawaban dan penjelasannya. Apabila masih ada pertanyaan lain kalian juga bisa langsung ajukan lewat kotak komentar dibawah - Kunci Jawaban Post navigation
Campuran adalah suatu materi yang terdiri dari dua zat atau lebih dan masih mempunyai sifat zat asalnya. Contoh campuran seperti air sungai, batuan, paduan logam, dan kopi. Karakteristik atau ciri-ciri campuran antara lain Terbentuk tanpa reaksi kimia Perbandingan komponen yang menyusun campuran tidak tentu dan dapat sembarangan Komponen-komponen campuran tetap memiliki sifat masing-masing Dapat dipisahkan menjadi komponen-komponennya melalui cara fisika. Berdasarkan keterangan tersebut maka pernyataan yang tidak tepat adalah campuran mempunyai rumus kimia. Karena campuran dapat terbentuk tanpa reaksi kimia dengan perbandingan yang tidak tentu, maka campuran tidak memiliki rumus kimia yang pasti. Jadi, jawaban yang tepat adalah B.
Pernyataandi bawah ini yang tidak tepat mengenai cerpen adalah . a. Cerita pendek atau biasa disingkat cerpen merupakan salah satu jenis prosa. b. Perbedaan yang paling menonjol antara cerpen dengan novel adalah panjang cerita. c. Cerpen, sesuai dengan namanya yaitu cerita yang relatif pendek, adalah cerita yang selesai dibaca dalam sekali L6QA.pernyataan yang tidak tepat mengenai materi adalah
